Archives mensuelles : août 2014

Utiliser efficacement les ENT (environnements numériques de travail)

Toutes les universités proposent leur ENT (Environnement numérique de travail), nommé aussi EPI (Environnement pédagogique interactif). Ce sont des espaces généralement accessibles à partir des intranets des universités, ouverts aux enseignant.e.s et aux étudiant.e.s, et qui permettent d’échanger des documents, de diffuser des syllabus ou des « polys », de proposer des discussion par le biais de forums, de coordonner un binôme ou une équipe pédagogique, etc.

Sur le site de l’université Paris 1 Panthéon Sorbonne :

 Accompagner le présentiel avec les Espaces pédagogiques interactifs (EPI)

Développer des enseignements hybrides ou à distance

Sur canal U, la webtv de l’enseignement supérieur, une conférence sur L’INTÉGRATION DES SERVICES DE L’ENT DANS LES PRATIQUES D’ENSEIGNEMENT

Le guide des usages du numérique de l’UNPIDF, très utile à connaître pour les enseignant.e.s : Guide des usages du numérique

Pour un approfondissement éventuel par les passionné.e.s…, un « Mémoire pour le Diplôme Inter-Universitaire de Pédagogie Médicale » : Mise en place d’un Enseignement Dirigé électronique via l’Environnement Numérique de Travail dans le cadre de la Première Année Commune aux Etudes de Santé

… et bien sûr que chaque doctorant.e-enseignant.e aille explorer l’ENT de son université et les tutoriels ou docuemnts d’accompagnement qui sont très certainement en ligne !

Évaluation des étudiant.e.s

En l’état actuel de la pédagogie du supérieur en France, une part de la formation à l’enseignement supérieur est informelle, au sens de participative, collective et interactive. Mais les procédures d’évaluation sont difficiles à mettre en place sans formation, et, improvisées, risquent d’être trop rigides ou au contraire un peu flottantes.

Quelques ressources pour adopter ou se construire des critères, des grilles et une méthode d’évaluation :

Sur le site du Centre de soutien à l’enseignement supérieur de l’université de Lausanne : Choisir ses stratégies d’évaluation

Sur le blog Pédagogie universitaireStratégies d’évaluation dans l’enseignement supérieur

Le n° 78 de la revue RESEAU : Comment réduire la subjectivité de l’évaluation ?

Sur le blog Pédagogie universitaire, des informations pratiques et précises :

Sur le site de l’université de Paris 1 Panthéon Sorbonne : Évaluer les étudiant.e.s en ligne

Sur le site de Thierry Marchand ONEF (Outils numériques pour l’enseignement et la formation) : Le numérique a changé ma façon d’évaluer

Enseigner en s’appuyant sur les erreurs des étudiant.e.s

Cela peut sembler paradoxal, mais les erreurs ne sont pas seulement destinées à être corrigées ; elles peuvent aussi servir d’appui à des consolidations, voire de nouveaux apprentissages. Le traitemet bienveillant des erreurs contribue de plus à créer une bonne relation entre enseignant.e.s et étudiant.e.s, ce qui est un ingrédient fondamental de la réussite de l’enseignement-apprentissage à l’université.

Quelques liens pour s’initier et/ou s’autoformer :

Sur le blog Pédagogie universitaireEnseigner grâce aux erreurs des étudiant-e-s

Sur le blog te@chthought, en anglais : 10 Ways To Honor Mistakes In The Learning Process

Sur le site de l’université de Provence, une fiche sur le livre de J.-P. Astolfi : L’erreur, un outil pour enseigner

Référence : Astolfi, J.-P. (2009). L’erreur, un outil pour enseigner (9 éd.). Issy-les-Moulineaux: ESF éditeur.