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[Formation] La littéracie universitaire contemporaine, entre contraintes académiques et dispositifs créatifs. L’exemple de l’écrit de recherche, 04.04.2024, USPN

Formation sous forme de conférence effectuée dans le cadre des Journées doctorales sur l’écriture à l’ED Érasme, USPN, Marie-Anne Paveau. Résumé On sait qu’il existe des contraintes fortes liées aux genres universitaires écrits (mémoire,...

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De la recherche en enseignement vers sa mise en œuvre

Comment les recherches en pédagogie et didactique sont-elles appliquées ? Même si l’on est inspiré par des résultats d’études sérieuses en terme d’enseignement, l’application de nouvelles approches et méthodes dans ses propres activités n’est...

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[Article] La formation d’enseignants universitaires nouvellement recrutés : quelles retombées ?

La Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur (RIPES) 2015-3 “La formation d’enseignants universitaires nouvellement recrutés : quelles retombées” Basile Bailly, Joëlle Demougeot-Lebel et Christelle Lison Résumé La formation des enseignants du supérieur est devenue,...

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Faire cours au temps des attentats

De nombreux.se.s enseignant.e.s se sont demandé comment aborder le premier cours après les attentats, se sont inquiété.e.s d’éventuelles maladresses de leur part, ou de propos d’étudiant.e.s ou d’élèves qui les auraient mis en difficulté....

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Evaluation de l’enseignement par les étudiants (EEE)

L’évaluation des enseignements par les étudiants est un sujet polémique en France. très peu mis en place. Seules quelques universités l’ont expérimenté (université Claude Bernard Lyon 1 notamment). Alors que 90 à 100% des...

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